第191章 将心比心[1/2页]
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王秀英看完李云霞起草的《家校联手、共建健康教育纲要》,一拍大腿,“老李,有了这个与时俱进的工作方案,咱们学校这两年的工作肯定有突破。我马上召集班主任们布置下去,开家长会的时候让家长们全面了解沉溺网络的危害,让他们与学校同心协力,全方位地营造学生们健康成长、安心学习的家校环境。”
nbsp“我的底气就是你,有你在,无往不胜。”
nbsp李云霞由衷地说。
nbsp“咱俩是彼此的福星嘛!当初要不是你让周庆安追我,我一时糊涂自杀那天晚上,周庆安不来救我,我早回老家了。后来周庆安被宋丹阳算计了,我郁闷得不行了,还好你救了宋蓝舟的妈妈,让我临时有宋蓝舟帮着渡难。我现在的幸福生活可以说是托你的福才有的,每次抱着我那对孩子,我就好感激你。”
nbsp王秀英动情地说。
nbsp“别感激我了,感激宋蓝舟,还有你自己武功高强。”
nbsp李云霞笑。
nbsp“讨厌,人家跟你说正事儿,你净想歪的。”
nbsp王秀英瞅她。
nbsp“你当一般人能一下子怀上双胞胎么?你和宋蓝舟真的挺神的,双修一次出来两个元婴,绝世神功。”
nbsp李云霞一本正经地逗她。
nbsp“呵呵,倒也是噢。”王秀英开心地笑起来,“你歇歇,正好班主任大都在会议室里学习师德理论,我过去布置一下。”
nbsp王秀英走后不多会儿,方茹燕来了。
nbsp她把一摞文件递过来,“校长,我反复核查了,报名晋职级的老师排名确定无误,可是看着这排名表,真的挺心酸。”
nbsp李云霞接过一看,高级、中级职称就那么几个推荐名额,可够资格的老师们都热情洋溢、满怀希望地准备好材料报上名来,结果大多数又要饱受失望和打击,默默地等明年……
nbsp“是心酸,我也对这种职称评聘制度不满意,学历、论文、优质课等条条框框太多了,有的老教师,因为学历不达标,又不会讲公开课,可他们辛苦教了一辈子学,最后只能拿低职称,一些刚毕业的本科生、研究生不用几年就中级晋高级;还有八九十年代的中专生含金量很高,各方面素质都很好,但论学历就只能吃亏,职称评定中确实有许多不公平的地方。”
nbsp李云霞皱眉,“国家这几年大力倡导优化教育体制、提高教师待遇,但工资的涨幅远不及物价、房价涨幅快,大多老师在最需要钱养家糊口的时候,职称连年受限,工资浮动寥寥无几,只够解决温饱,怪不得这两年优秀教育流失情况日益严重。”
nbsp“是啊,我之前一个同事辞职去了私立学校,一个月的工资是我们现在的三倍,还不用受评职称的窝囊气。反观我们这些体制内的教师,低收入、高压力、晋级无望,这样下去,一线的骨干的积极性早晚会被磨光……”
nbsp见李云霞心情沉重,方茹燕缓了口气,“咱们学校好在风正气清,就算名额少、报名的人多,但我们的排名完全实事求是,没有靠拉关系走后门超车的现象,大家还不会因为职称破坏团结。”
nbsp“嗯。我们也要相信上级领导部门会想方设法解决职称制度的各种弊端,凡事都有个不断完善的过程。我们接下来也要注意给老师们减负,不要用各种评比、检查、比赛占用老师们的时间,另外,备课、计划、记录、总结、教学反思等材料,也不用老师手写,
第191章 将心比心[1/2页]
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